2014年京山县中小学教师学科教学能力提升远程培训项目
通 报
各镇中小学、县直学校：
经县教育局批准，县中小学教师继续教育中心依托中国教师研修网组织开展了“2014年京山县中小学教师学科教学能力提升远程培训”。在各级领导高度重视和全体辅导教师积极努力下，培训已于 2015年1月30日圆满结束。本次培训自2014年11月10日至2015年1月30日，历时近三个月。报名参训学员共1996人，其中1990人参加了培训，参训率为99.7%；有1987人进行网络学习，学习率为99.85%；有1974人成绩合格，合格率为98.90%。学员共发布作业7562篇，发表话题8864个，上传资源4716个，参与活动9161次。辅导教师共制作班级简报100期，发布活动56个。在参加培训的1990人中，学习成绩在95分以上的有1363人，其中342人成绩为100分。
本次培训，呈现出以下几个方面的特色：1. 领导高度重视，培训组织有序。县教育局领导高度重视本次远程研修工作。县教育张春华副局长亲自参加11月7日的开班仪式，并对本次培训提出了明确要求；县教育局教师管理股左万荣股长在培训过程中，多次听取县继教中心的工作汇报，指导工作人员及时把学情数据通过办公平台通报给各校领导，要求他们督促参训学员完成培训任务。参训学校领导也对培训极为重视。
京山二中、三阳中学等学校班子成员不仅亲自报名参加培训，而且在培训过程中身先士卒，各项学习数据时时领先，为参训学员做出了表率；三阳中学、罗店镇小等学校还建立了学情通报制度，分管教学工作的黄敦军副校长和周浩主任，定期在校内公布参训教师的学习进度，参训教师合格率达到100％，优秀率达到了80％以上。
2. 班级管理到位，工作卓有成效。本次培训各班级指导教师都是是一线教师， 他们白天忙于教学工作，夜晚还要仔细批阅学员作业，积极组织主题研讨，及时解答学员问题。同时，还充分利用网络班级平台进行班级管理，及时发布培训信息、通报研修情况、发起研讨话题、分享学习资源，培养学员们在网上学习交流及关注研修动态的习惯。为了做到学习上的整体推进，小学语文2班辅导教师刘虹还通过电话、QQ群、电子邮件等方式，加强学员之间的了解与沟通。另外，为了提高学员的学习热情，各班级指导教师还将学习积极的学员提升为学员导师，让他们既充当了班级管理员的角色，又发挥了示范带头作用。各班级指导教师以自己的行动赢得了广大学员的尊重和信任，也正是他们无私的奉献，才使本次培训实现了预期目标。
3．学员勤奋主动，学习热情高涨。本次研修中，学员学习热情高涨，学习积极主动。京山一中艾征老师由于请产假，得到培训通知的时间已经是12月下旬，但在培训结束前克服困难、加班加点，按时完成了培训任务。由于研修时间在寒假之前，教学任务更加繁重，但学员们仍挤出时间来看课学习、完成作业、发帖跟帖、提交资源。在本次培训中生成了一批优秀学习成果，包括热门话题、优秀活动、优秀作业。在热门话题部分，有的学员提出了“怎样开展有效的辅优转差”，“作为新老师，如何建立自己的威信”等教育教学方面的典型问题，在优秀活动部分，有的学员发布了“我们该如何对待差生”“班级管理”等问题，通过学员们的积极交流和讨论，得到了一些有价值的信息，有利于教师在以后的教学中更好的把握课堂。在作业部分，有的学员分享了自己的教学设计，通过这些教学设计的展示，学员们可以从中查找自身的不足，学习其他教师教学设计中的优点，以改进自己的教学。
在培训过程中我们也发现了一些问题：1. 作业存在抄袭现象。在本次远程阶段的学习中，大多数学员能够结合自己的教学实践，认真地完成作业，然而也存在着个别学员应付作业和抄袭作业现象。作业是检测学习成果的一个手段，通过作业学员可以自测学习效果，提升自己的教学技能。今后应杜绝应付或抄袭作业的现象。2.精彩简报、研修活动成果较少。由于很多指导教师初次担任此项工作，计算机操作不是很熟悉，项目组虽多次引导但效果不佳，本次培训的精彩简报、研修活动成果较少。3. 总结作业、话题推优数量较少。总结作业、话题的推优工作有利于更多的学员来学习、交流、探讨。在培训中，指导教师将更多的精力用来提升学员的参训率、学习率、合格率，在推优方面，关注较少，在平台上展示出来的数量就较少，一些学员的优秀总结也未被挖掘出来供更多的学员学习借鉴，优秀话题也未能进行深入探讨。
为总结经验，表彰先进，树立典型，县中小学教师继续教育中心与中国教师研修网在培训结束前根据评优方案，共同组织评选出培训优秀组织单位20个、优秀辅导教师14名、优秀学员537名。虽经学校领导、班级辅导教师等多方努力，但仍有22名参训教师不合格。现将优秀名单、不合格人员名单予以通报。（优秀名单、不合格人员名单详见附件）。
附件：
1 优秀组织单位名单
2 优秀辅导教师名单
3 优秀学员名单
4 不合格学员名单
京山县中小学教师继续教育中心
2015年3月12日
